Informe Iguales y Diferentes: Explorando la Nueva Educación Diferenciada y la Salud Mental

País: Mundo
Año: 2024

Elaborado por nuestros expertos, con el aval de los doctores Manuel Gurpegui, Catedrático de Psiquiatría y Psicología Médica, José María Casanovas, socio fundador en Grup Lantus, Director médico, y César Castejón, Médico Neurólogo.

¿Nueva Educación Diferenciada y Salud Mental? El estudio supone una primera aproximación a la pregunta sobre si la educación diferenciada por sexos en los colegios tiene beneficios para la salud mental de los estudiantes. 

A medida que aumentan las escuelas de un solo sexo en todo el mundo, es importante examinar sus implicaciones en el desarrollo psicológico juvenil. Sin embargo, la mayoría de la literatura se basa en escuelas privadas, con limitaciones metodológicas notables.

¿Nueva Educación Diferenciada y Salud Mental?
Foto de Alexander Dummer en Pexels

El informe que presentamos recoge la literatura científica existente que contiene análisis y datos relevantes sobre la relación entre salud mental y educación diferenciada, con atención a tres ejes principales:

  1. El efecto de refuerzo para los chicos.
  2. El sentido se seguridad y autoconfianza en las chicas.
  3. Las menores tasas de acoso y el mayor bienestar en el aula.

Entre los trabajos científicos que se citan, destacamos el libro de Cornelius Riordan,Girls and Boys in School: Together or Separate? (Teachers College Press), y el estudio Women Graduates of Single-Sex and Coeducational High Schools: Differences in their Characteristics and the Transition to College, dirigido por Linda J. Sax.

¿Nueva Educación Diferenciada y Salud Mental?

Aunque estos estudios sugieren beneficios, como la reducción de estereotipos de género, otros destacan preocupaciones sobre la reafirmación de roles de género y la falta de interacción social.

La investigación futura debe abordar cómo y por qué estas escuelas generan resultados positivos y qué condiciones podrían aplicarse a escuelas coeducativas. La atención también debería centrarse en cómo estos efectos se comparan entre hombres y mujeres, y si los beneficios persisten a lo largo de la educación superior y más allá.

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