Pour une éducation libre, sociale et juste
La Nouvelle Education Différenciée du XXIᵉ siècle
Les piliers de la Nouvelle Education Différenciée du 21ème siècle
La Nouvelle Éducation Différenciée du XXIᵉ siècle favorise le développement intégral de la personnalité de chaque élève, en tenant compte de sa situation personnelle et sociale. Égalité et Diversité.
Écoles de toutes les classes sociales, de toutes les idéologies, de toutes les religions et de tous les pays
Egaux et Différents
Des anciens élèves qui soutiennent «Égaux et Différents »
Mónica Ayuso, Barcelone
Chef de projet en ingénierie portuaire à Boston, Miami et Plymouth - UPC - Colegio Pineda
Je m’appelle Mónica, je suis une ingénieure civile enthousiaste, passionnée par les sciences et très intéressée par les questions humaines. J’ai étudié dans une merveilleuse école, Pineda, qui, pendant toutes ces années, a poursuivi avec un dévouement sincère le développement académique et humain de ses étudiants, d’une manière unique, toujours au service de la Vérité, de la Bonté et de la Beauté.
Pineda et son modèle éducatif, la Nouvelle Education Non-mixte, ont accompagné mes parents dans mon éducation et je leur en serai toujours reconnaissante : j’ai appris à aimer la science, l’art, à accueillir et à admirer ceux qui sont différents… et cela m’a donné de grandes références, mes professeurs et mes amis !
Cristina saura, Barcelone
Médecin, chef de l'unité de cancérologie mammaire de l'hôpital universitaire de la Vall d'Hebron et chercheuse.
« Les valeurs dans lesquelles ma famille et l’école Pineda, que j’ai fréquentée, m’ont guidée tout au long de ma carrière professionnelle pour entreprendre ce projet et d’autres. Avec eux, par mon travail, je contribue à améliorer la société dans laquelle nous vivons chaque jour ».
Neus panyella, Barcelone
Avocat au Generalitat de Catalunya et docteur en droit pénal
« Je garde de merveilleux souvenirs de Pineda. J’ai beaucoup appris, j’ai eu des professeurs formidables. Et grâce à l’enseignement que j’ai reçu et aux valeurs qu’ils m’ont transmises, j’aime mon métier ».
Almudena barta, Madrid
Professeur d'école secondaire, diplômé de l'U.Complutense de Madrid - École Mater Salvatoris
« J’ai étudié l’enseignement primaire à l’Université Complutense de Madrid et effectué mon stage dans une école publique. Aujourd’hui, je travaille dans une école de la Nouvelle Education Non-mixte à Séville.
Grâce à ma profession, j’ai pu constater qu’en général, les filles ont tendance à être plus responsables et plus exigeantes envers elles-mêmes que les garçons, et lorsque je les ai eues dans la même classe, j’ai vu à quel point les garçons ont tendance à ne pas faire de différence. efforts, ni se démarquer, s’ils voient que, généralement, ce sont les filles qui obtiendront de meilleurs résultats.
víctor rossy, Barcelone
Fondateur du groupe de musique Malmö 040, guitariste
« La naissance du projet Malmö 040 a été la conséquence logique de la passion pour la musique transmise par de grands professeurs, d’une véritable amitié forgée entre les quatre fondateurs du groupe et des valeurs de travail et de joie que l’école a toujours voulu nous enseigner. Je garde un très bon souvenir de mon passage à Viaró car c’est là que tout a commencé ».
Teresa Postigo, Barcelone
Consultante chez Bain & Company, Mexique D.F. Canigó - Ingénieur industriel à l'Université polytechnique de Catalogne
Luttez pour vos rêves, la chance colle à la sueur, rien n’est impossible ».
De la escuela a la universidad: Así ayuda la educación diferenciada a crear más vocaciones científicas en las mujeres
