Gabriela Martino analiza las diferencias de aprendizaje entre niños y niñas en un Online Educational Workshop de Iguales y Diferentes
Género y pedagogía
¿Influye el sexo de los alumnos en la forma en que aprenden? ¿Existen diferencias en los ritmos de maduración, la atención o la participación en el aula? Estas fueron algunas de las cuestiones abordadas por la educadora Gabriela Martino durante el Online Educational Workshop « When Speaking about Pedagogy, Does Gender Matter? », organizado por Iguales y Diferentes para sus socios internacionales.
A partir de investigaciones desarrolladas durante las últimas décadas y de la experiencia acumulada por numerosos educadores, Martino examinó cómo las diferencias biológicas, cognitivas y sociales entre chicos y chicas pueden tener implicaciones relevantes para la práctica docente.
Basándose en las aportaciones de especialistas como Carol Ann Tomlinson, Abigail James y Leonard Sax, la ponente defendió la importancia de una enseñanza capaz de responder a la diversidad de los alumnos, incluyendo las diferencias relacionadas con el sexo.
De la educación diferenciada a los entornos coeducativos
Durante la sesión, Martino ofreció una perspectiva histórica sobre la evolución de los modelos educativos, desde las escuelas diferenciadas hasta la expansión de los sistemas coeducativos.
Según explicó, el debate contemporáneo sobre educación va más allá de las cuestiones ideológicas y se apoya cada vez más en investigaciones sobre desarrollo cognitivo, neurociencia, psicología evolutiva y aprendizaje.
La pregunta central no es si chicos y chicas son iguales, sino cómo determinadas diferencias pueden influir en la forma en que participan, procesan la información y responden a distintos métodos de enseñanza.
La experiencia de una profesora ante un aula mixta
Uno de los momentos más ilustrativos del encuentro fue el relato de la propia experiencia profesional de Martino al pasar de un colegio exclusivamente femenino a un entorno coeducativo.
La incorporación de alumnos varones, explicó, le obligó a replantear parte de sus estrategias pedagógicas y a observar con más atención los distintos modos de aprendizaje presentes en el aula.
« Ese cambio me llevó a hacerme preguntas que nunca antes me había planteado como docente », señaló durante la sesión.
Diferencias que los profesores encuentran en el aula
Entre los aspectos analizados durante el taller figuraron:
- Los diferentes ritmos de maduración entre chicos y chicas.
- La influencia de factores biológicos en la atención y el comportamiento.
- Diferencias en los procesos de razonamiento y comunicación.
- Distintas preferencias metodológicas y formas de participación.
Martino explicó que diversos estudios han identificado tendencias generales según las cuales muchos niños responden positivamente a actividades más visuales, prácticas y dinámicas, mientras que muchas niñas suelen sentirse cómodas en entornos más cooperativos y centrados en la comunicación verbal.
No obstante, subrayó que estas observaciones describen tendencias estadísticas y no determinan el comportamiento individual de cada estudiante.
Hacia una pedagogía más personalizada
Uno de los mensajes centrales del Online Educational Workshop fue la necesidad de que los docentes dispongan de herramientas suficientemente flexibles para adaptarse a la diversidad real del alumnado.
Más que etiquetar a los estudiantes, afirmó Martino, el objetivo consiste en comprender mejor sus necesidades para favorecer tanto el aprendizaje como el bienestar emocional.
Desde esta perspectiva, una pedagogía sensible a las diferencias puede contribuir a reducir frustraciones, mejorar la participación y potenciar el desarrollo de cada alumno.
Un debate abierto basado en la evidencia
La sesión concluyó con un intercambio de preguntas y experiencias entre participantes de distintos países, que abordaron cuestiones relacionadas con la socialización, la convivencia y el desarrollo de habilidades personales en distintos contextos educativos.
Este encuentro forma parte de los Online Educational Workshops de Iguales y Diferentes, una iniciativa exclusiva para socios que reúne periódicamente a expertos internacionales para analizar cuestiones educativas desde una perspectiva rigurosa, basada en la evidencia y abierta al diálogo.
La sesión con Gabriela Martino puso sobre la mesa una cuestión que sigue despertando interés entre investigadores y educadores de todo el mundo: comprender mejor cómo aprenden chicos y chicas para ayudar a cada estudiante a desarrollar plenamente su potencial.
Iguales y Diferentes – Nueva Educación Diferenciada
Iguales y Diferentes, Equal and Different, es una asociación promovida por familias, alumni y profesores que tienen como fin promover el pluralismo educativo, mediante la difusión y apoyo del modelo de educación diferenciada por sexos en condiciones de igualdad, en los ámbitos nacional e internacional.
En Iguales y Diferentes buscamos dar respuesta a la singularidad de cada persona, superar los estereotipos de género, reducir el fracaso escolar y avanzar en la equidad educativa
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