Nueva Educación Diferenciada: ¿elitista?

País: Mundo
Medio: Actual News Magazine, Spear's

Es clave la opinión de los padres en la elección de las escuelas de la Nueva Educación Diferenciada. Las preferencias de los padres se reafirman cuando se trata de escuelas solo para niñas.

Nueva Educación Diferenciada: ¿elitista?

Reino Unido, 2024.

Solo quedan tres escuelas «de élite» exclusivamente para varones: Harrow School , Radley College y Eton College.  Sin embargo las escuelas diferenciadas por sexo siguen siendo una opción demandad por las familias británicas. El 19 % de las escuelas bajo la supervisión del Consejo de Escuelas Independientes (ISC) son de un solo sexo, si contamos únicamente a las atienden solo a niños o solo a niñas en todos los grupos de años superiores a la guardería.

El análisis realizado por Eleanor Doughty para la revista Spear’s, descubre la importancia de la opinión de los padres en la elección de las escuelas diferenciadas: cuando Barnaby Lenon, ex director de Harrow, preguntaba periódicamente a los padres de Harrow, estos le pedían que no aceptara niñas, ya que no habían elegido el colegio porque fuera de élite, sino que habían elegido Harrow específicamente porque era una escuela para niños. 

La decisión es de los padres

Las preferencias de los padres se reafirman cuando se trata de escuelas solo para niñas, pues rara aceptan niños. Las escuelas de niñas siempre se han promocionado sobre la base de que las chicas se benefician enormemente de estar en un entorno diferenciado por sexos, por lo que si aceptasen niños, perjudicarían su rendimiento académico.

Jo Sharrock, directora de Putney High School, una de las 25 escuelas del Girls’ Day School Trust, se educó en una escuela íntegramente para niñas del sureste de Londres y le encantó. «No tenía la sensación de hacer algo de niña como una niña, o algo de niño como un niño, yo era simplemente yo. Fui a la universidad con esa confianza innata que te puede dar una escuela diferenciada». 

En respuesta a uno de las pegas más frecuentes que recibe la escuela diferenciada, Sharrock asegura que «existe el argumento de que no somos el mundo real, y por supuesto que no lo somos: ¡la escuela no tiene por qué ser el mundo real! Tiene que prepararte para el mundo real, y nosotros somos la preparación más fenomenal para eso». 

El Dr. Martin Stephen cree cada vez más que la educación diferenciada por sexo es «mucho más importante para las niñas que para los niños». Después de haber convertido la Escuela Perse en Cambridge en totalmente mixta en 2012 y haber mantenido tanto St Paul’s como Manchester Grammar diferenciados por sexo, tiene experiencia en ambos. «Si diriges una escuela mixta, tienes que trabajar mucho más duro. Existe el argumento de que el avance hacia la educación mixta ha tendido a ignorar las diferentes necesidades de los dos géneros en diferentes etapas. Con demasiada frecuencia, el entorno mixto es bueno para los duros y fuertes, pero como profesor mi interés está en aquellos que no son tan duros ni tan fuertes».

Los responsables de las escuelas diferenciadas del Reino Unido mantienen que sus escuelas están prosperando, porque están viendo un número bastante elevado de padres que no querían una escuela diferenciada y están cambiando de opinión.

«Nos enfrentamos a un futuro que parece muy difícil para las escuelas», afirma Grace Moody-Stuart, directora de Good Schools Guide . «Es posible que veamos menos escuelas diferenciadas por sexos; está bien siempre que sobrevivan buenas escuelas; pero será una lástima. Es una parte importante de la elección que hacen los padres».

Nueva Educación Diferenciada: ¿elitista?
Foto de Bill Velapatino en Pexels

El caso de Francia

En Francia, en cambio, la educación diferenciada por sexos es muy marginal…, porque está prohibida. La ley «Haby» (que debe su nombre al Ministro de Educación Nacional René Haby) del 11 de julio de 1975, estableció la obligatoriedad de la coeducación en la educación primaria y secundaria para todos los colegios públicos y privados concertados; «a menos que no podamos hacerlo de otra manera por razones de personal», expone el historiador Claude Lelièvre. Esta coeducación es «relativa», señala Lelièvre, «particularmente en sectores altamente profesionalizados [donde] tienes clases que casi no están mezcladas».

¿Hay excepciones? En el sector público, ya ningún establecimiento público opera por separado, con la excepción, y esta es la única, de los centros educativos para jóvenes de la Legión de Honor. Es decir, alrededor de mil estudiantes, desde sexto grado hasta clases preparatorias y BTS.

Una escuela gala irreductible

Entre los centros concertados, todos son mixtos. ¿Todos? ¡No! Una aldea poblada por irreductibles galos resiste, todavía y como siempre, a la uniformidad invasora.

En teoría, el colegio privado concertado Stanislas, no está autorizado a separar a niñas y niños. La dirección del establecimiento parisino especifica en su sitio web que esta diferenciación es opcional: «Solo en los años de secundaria, a los estudiantes y sus familias se les ofrece la elección educativa de educación mixta o de un solo sexo», se puede leer.

Tan mínima opción, sin embargo, se ha puesto en el centro del debate a causa de Amélie Oudéa-Castera, la Ministra de Educación francesa, que no solo lleva a sus hijos a este colegio, sino que ha elegido la educación diferenciada para ellos en la etapa de secundaria en que se ofrece.

Los colegios privados no concertados

La ley «Haby» tampoco se aplica a los establecimientos privados no concertados. Estas instituciones deben permitir que los niños adquieran conocimientos de habilidades básicas comunes, como indica el Ministerio de Educación Nacional, pero no están legalmente obligadas a seguir los programas, respetar los horarios de la educación pública ni garantizar la coeducación.

Como la Educación Nacional no realiza un censo de centros diferenciados por sexo, no tiene estadísticas sobre este tema. La última cifra oficial data de 1999: Un informe del Senado, publicado en 2004, identificó 44 escuelas de un solo sexo, incluidas 32 escuelas para niños y 12 para niñas. Son muy pocas; pero un punto de apoyo para mover el mundo de la educación. 

Nueva Educación Diferenciada: ¿elitista? Iguales y Diferentes | Equal and Different

Iguales y diferentes, Equal and different, es una asociación promovida por padres, alumni y profesores que tienen como fin promover el pluralismo educativo, mediante la difusión y apoyo del modelo de educación diferenciada por sexos en condiciones de igualdad, en los ámbitos nacional e internacional. Busca dar respuesta a la singularidad de cada persona, superar los estereotipos de género, reducir el fracaso escolar y avanzar en la equidad educativa.

I&D enfoca su acción en torno a tres ejes: promover la movilización social de padres y antiguos alumnos; la interlocución con los periodistas, para mejorar el conocimiento de este modelo educativo y la relación con políticos y actores sociales.

Conocer más sobre Iguales y Diferentes aquí.

Fuentes: 

Is this the end of single-sex schools?, Spear’s, 21 de febrero de 2024

Are there still many single-sex classes in France?, Actual News Magazine, 25 de enero de 2024

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