A escolaridade de um único sexo pode parecer uma questão obscura à margem dos debates sobre políticas educacionais de nossos tempos. Mas está longe disso. Na verdade, um número considerável de pessoas e organizações políticas gostaria de tornar essas escolas obscuras, mas de alguma forma elas estão “aumentando” ao invés de diminuir.
Em 1996, havia apenas duas escolas públicas do mesmo sexo operando nos Estados Unidos. Em 2015, existem agora pelo menos 100 escolas públicas do mesmo sexo, apesar da oposição desde o início. Essas escolas atendem principalmente crianças pobres, urbanas, negras e latinas, em situação de risco.
Este livro assume o desafio de estudar a eficácia das escolas do mesmo sexo. Riordan libera a discussão de sua bagagem ideológica e política e traz um certo equilíbrio teórico e empírico ao debate. O livro fornece uma base sociológica para considerar as escolas do mesmo sexo. O argumento básico é que o contexto escolar mais amplo de todas as meninas ou todos os meninos serve como fator determinante para a produção de resultados favoráveis nas escolas do mesmo sexo.