A pressão política e as questões econômicas e demográficas estão levando algumas escolas diferenciadas a considerar a transição para escolas mistas. Isso gerou um debate na opinião pública e revelou uma forte oposição por parte de educadores, profissionais e alunos.
A transição da educação diferenciada para a mista: um tema controverso. Tomemos, por exemplo, o caso de duas escolas completas, Lewis Girls’ School e Lewis School Pengam, no Alto Vale de Rhymney (País de Gales), as últimas escolas secundárias de um só sexo administradas pelo conselho que ainda existem no País de Gales. A Câmara Municipal do Condado de Caerphilly quer fechar a escola de meninas e transferir as alunas para a Lewis School de Pengam (atualmente uma escola apenas para meninos) entre 2025 e 2027.
Inesperadamente, descobriram que a fusão não é um assunto nada pacífico, pois alunos, pais e funcionários estão divididos sobre as propostas para acabar com a educação diferenciada: os resultados de uma consulta recente com as comunidades escolares mostraram níveis aproximadamente iguais de apoio e oposição aos planos.
Os 591 participantes da pesquisa incluíram 282 alunos, 159 pais e 77 membros do corpo docente.
Os alunos foram incentivados a se envolver como “participantes ativos” na consulta sobre o futuro de suas escolas.
Os membros do conselho escolar da Lewis School Pengam disseram que uma discussão sobre o futuro das escolas foi “demasiado longa”, e enquanto a maioria dos alunos se opunha à medida ou tinha dúvidas, isso era especialmente verdadeiro entre os mais velhos.
O conselho escolar da Escola de Meninas Lewis mostrou-se menos entusiasmado com as propostas. Os membros do conselho disseram que a fusão “teria um impacto negativo no bem-estar dos alunos de ambas as escolas, mas em particular para as alunas da Lewis Girls, já que sentirão que não pertencem à escola”.
Se os planos avançarem, as mudanças também terão um impacto na equipe docente, e vários participantes da consulta expressaram preocupações sobre segurança no emprego, integração e manutenção dos padrões.
A Câmara Municipal de Caerphilly afirmou que “reconhece” que a proposta “naturalmente levantará questões” sobre as futuras estruturas de pessoal, mas enfatizou que nenhuma decisão foi tomada até o momento.
Naturalmente, a Câmara Municipal de Caerphilly assegura que o pessoal da Escola de Meninas será alocado na Lewis School de Pengam “quando possível”, e que “apoiará o pessoal para que seja empregado em outras escolas onde houver vagas”, promessas que, naturalmente, também geraram preocupações em torno da segurança no emprego dos trabalha
Os participantes da consulta também se mostraram divididos sobre a decisão de adotar a coeducação em uma área onde alguns consideram que a educação diferenciada está funcionando bem e possui importância histórica.
A Câmara Municipal de Caerphilly reconhece plenamente que existem benefícios e desvantagens no sistema atual e nas mudanças propostas, e defendeu que suas recomendações se baseiam em uma “análise exaustiva” realizada ao longo de vários anos e em debates com uma ampla gama de partes interessadas.
Motivos econômicos e ideológicos; mas não pedagógicos
Na Espanha, os motivos econômicos são determinantes. O colégio Alcaste-Las Fuentes, em La Rioja, foi fundado em 1978 com duas sedes: uma para meninas e outra para meninos. No início do ano letivo, este colégio tornou-se misto em aplicação da Lomloe, que obriga todas as escolas concertadas que separam por sexo — cerca de cinquenta na Espanha — a implementar a chamada coeducação se quiserem manter os subsídios públicos.
A medida foi tomada apesar das preferências das famílias, que “estavam muito satisfeitas com o modelo de educação diferenciada, o único que existia em La Rioja e que obtém resultados muito bons”, explicou a diretora Irene Parra, que contou que agora as meninas terão de ir para a sede dos meninos, situada a 18 quilômetros, o que representa um problema de transporte escolar. Pais, professores e alunos teriam preferido continuar como estavam.
Em outros países, como Reino Unido, França ou Bélgica, a existência dessas escolas não é impedida, sendo defendidas tanto pela direita quanto pela esquerda. “Não deveria haver nenhum obstáculo para oferecer aulas de educação diferenciada nas escolas públicas dos EUA. Sabemos que este modelo beneficia os alunos”, afirmou Hillary Clinton em 2001.
“Por que nas universidades públicas se promovem campus tecnológicos apenas para meninas e nas escolas isso é considerado discriminatório?”, pergunta María Calvo, professora de Direito Administrativo na Universidade Carlos III de Madrid e especialista neste assunto.
A diretora Parra constata, na mesma linha, que “em Espanha, as leis educativas estão contaminadas pelas ideologias e a política governa a educação”. Na sua opinião, acrescenta, “os dois únicos princípios que deveriam existir nas escolas são o respeito e a liberdade”.
Os defensores da educação diferenciada apelam a essa liberdade quando reivindicam que a educação diferenciada seja subvencionada. Invocam o artigo 27º da Constituição, que afirma que as famílias têm o direito de escolher a melhor opção educativa que considerem para os seus filhos. Neste caso, as famílias a escolhem porque meninos e meninas amadurecem em ritmos diferentes e acreditam que, se forem ensinados separadamente, se distraem menos e ganham autoestima.
Iguais e Diferentes – Nova Educação Diferenciada
Iguales y Diferentes, Equal and Different, es una asociación promovida por familias, alumni y profesores que tienen como fin promover el pluralismo educativo, mediante la difusión y apoyo del modelo de educación diferenciada por sexos en condiciones de igualdad, en los ámbitos nacional e internacional.
Na Iguales y Diferentes, buscamos responder à singularidade de cada pessoa, superar os estereótipos de gênero, reduzir o insucesso escolar e avançar na equidade educativa.
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Fuentes:
Una consulta revela opiniones divididas sobre el fin de la educación diferenciada en el Alto Valle de Rhymney, The Caerphilly Herald, 1 de septiembre de 2024
La escuela que separa por sexos, en vías de extinción, El Mundo, 5 de marzo de 2025
