Nueva Educación Diferenciada a la moda

Country:Mundo
Source:American Foreign Service Association

Una vez considerada un vestigio de la era victoriana británica, la educación diferenciada por sexo está resurgiendo. Por esto preferimos llamarla Nueva Educación Diferenciada, para definir un modelo pedagógico para una vida lograda.

Nueva Educación Diferenciada a la moda:

Marybeth Hunter es funcionaria de educación y juventud de la Oficina de Enlace Familiar del Departamento de Estado. En un artículo titulado All Girls, All Boys, All Good—The Benefits of Single-Sex Education, publicado en el boletín de la Asociación del Servicio Exterior Americano (AFSA), se hace eco del interés de los padres del servicio exterior por tomar las mejores decisiones educativas para sus hijos, ya sea en los Estados Unidos o en el extranjero. Según Hunter, una opción que está ganando atención es la educación diferenciada por sexo, ya sea en escuelas postsecundarias o en internados, en Estados Unidos o en el extranjero, en aulas individuales o en escuelas enteras, desde el jardín de infantes hasta la universidad.

Una vez considerada un vestigio de la era victoriana, la educación diferenciada por sexos está ganando popularidad actualmente. Si bien la idea puede evocar imágenes de instituciones sofocantes en entornos idílicos, los padres y los estudiantes valoran cada vez más esa educación basándose en el conocimiento de que existen diferencias en la forma en que aprenden tanto los niños como las niñas, y que los profesores de las escuelas diferenciadas adaptan su enseñanza a sus necesidades. estilo y material para responder a esas diferencias.

El artículo recoge algunos de estos beneficios, en opinión de los educadores de los educadores de escuelas diferenciadas: los estudiantes que asisten a sus escuelas demuestran una mayor confianza en sus habilidades; que dicha confianza tiene un impacto más allá del ámbito académico al promover las habilidades sociales y fortalecer las futuras relaciones entre niños y niñas; que las presiones sociales comunes que existen en entornos mixtos están ausentes, lo que permite un desarollo completo para cada alumno.

Apoyo al aprendizaje basado en el sexo

Para Hunter, los profesores son conscientes desde hace mucho tiempo de que los estilos de aprendizaje entre los estudiantes pueden variar significativamente. Las investigaciones sugieren que los niños y las niñas podrían beneficiarse más de estilos de enseñanza divergentes que se adapten a sus respectivos perfiles biológicos.

Y pone ejemplos. Las habilidades auditivas: los niños a menudo necesitan escuchar instrucciones con un volumen más alto para una mayor comprensión que las niñas. Asimismo, las investigaciones sugieren que los niños son más receptivos a las presentaciones táctiles orientadas a la acción en el aula. Otro estudio indica que, en general, los niños hablan más que las niñas en equipos y prefieren el trabajo en grupo al estudio independiente.

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Foto de Carlos Magno en Unsplash

En cuanto a las chicas, los investigadores encuentran que las niñas aprenden mejor cuando se introducen los matices de color, textura y olor. Según se informa, las niñas obtienen mejores resultados académicos en un aula más cálida, mientras que los niños se desempeñan mejor en un aula al menos cinco grados más fría de lo que prefieren sus contrapartes femeninas.

En un entorno diferenciado por sexo, los instructores pueden variar los métodos de enseñanza para sacar lo mejor de sus alumnos. Cuando los educadores adaptan su enfoque para impulsar el éxito académico, esto contribuye al éxito psicológico y emocional. Dicho esto, es importante tener en cuenta que es posible que los docentes no siempre estén capacitados adecuadamente para emplear eficazmente técnicas de enseñanza específicas de género.

Una autoestima equilibrada

El artículo examina la autoestima de los estudiantes, una de las grandes preocupaciones de padres y educadores. Los estudiantes en un entorno diferenciado por sexo tienen más probabilidades de estar abiertos a diversos campos de estudio y es menos probable que se sientan cohibidos o vacilantes a la hora de probar nuevas áreas de aprendizaje atípicas para ese género. Estructurar la experiencia del aula en torno a este modelo permite al estudiante disfrutar más profundamente de la experiencia de aprendizaje.

A su vez, los estudiantes desarrollan una mayor confianza en sí mismos, abordan cursos de estudio más desafiantes o “fuera de lo normal” y participan más libremente con sus compañeros y adultos en las discusiones en el aula. Finalmente, los estudios muestran que la educación diferenciada por sexo anima a los estudiantes a desarrollar sus propios intereses y aprovechar oportunidades de liderazgo independientemente de su sexo.

Según Elizabeth Weil, escritora del New York Times, los administradores de escuelas diferenciadas reportan “menos problemas de disciplina, más apoyo de los padres y puntuaciones más altas en los exámenes de lectura, escritura y matemáticas” que sus homólogos mixtos.

Las escuelas diferenciadas también reducen la presión social y de pares, que se ha intensificado en los últimos años a través de las redes sociales. En algunos casos, eliminar la presencia de las niñas permite a los niños esforzarse y trabajar por su cuenta. Por el contrario, eliminar la presencia de los niños puede ayudar a las niñas a hablar más cuando interactúan con sus compañeros porque ya no se sienten intimidadas y son menos cohibidas.

Rompiendo estereotipos

Eliminar los estereotipos de género en el aula tiene ventajas demostrables, especialmente para cerrar las brechas de rendimiento. Según Sara Sykes, directora de admisiones de Westover School (una escuela exclusivamente para niñas en Middlebury, Connecticut), los estudiantes de escuelas diferenciadas por sexos tienen “más probabilidades de seguir una gama más amplia de campos de estudio, especialmente en ciencia, tecnología e ingeniería y matemáticas”.

La Sra. Sykes señala un estudio reciente de la Coalición Nacional de Escuelas para Niñas, según el cual, “Al evaluar sus habilidades informáticas, el 36 por ciento de las graduadas de escuelas independientes para niñas se consideran estudiantes fuertes en comparación con el 26 por ciento de sus pares mixtos. Además, el 48 por ciento de las alumnas de escuelas femeninas se consideran excelentes en matemáticas, frente al 37 por ciento de las niñas de escuelas mixtas. De hecho, tres veces más alumnas de escuelas de niñas planean convertirse en ingenieras”.

Asimismo, un estudio de 2003 en Psychology of Men and Masculinity indicó que los niños de escuelas diferenciadas tenían más del doble de probabilidades de desarrollar intereses en materias como arte, música, teatro e idiomas extranjeros en comparación con los niños de escuelas mixtas.

Sin embargo, algunos investigadores advierten de que la educación diferenciada por sexo es perjudicial para el desarrollo académico, social y conductual de un niño porque puede conducir a una discriminación de género aún mayor y a dificultades para relacionarse con el sexo opuesto en la edad adulta.

Fomentando la diversidad

Hunter añade que los expertos en educación sostienen que la diversidad es una consideración importante a la hora de construir una experiencia educativa de calidad. Si bien uno podría pensar que la homogeneidad se fomenta en las escuelas diferenciadas por sexo, la diversidad a menudo está entretejida en dichos entornos a través de opciones de contratación y oportunidades extracurriculares.

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Foto de Larm Rmah en Unsplash

El punto crucial es que los profesores, el personal y las familias de las escuelas diferenciadas se den cuenta de que todos están educando a los estudiantes para que tengan éxito en un mundo cada vez más diverso y complejo. El escenario general puede ser de un solo sexo, pero la perspectiva decididamente no es unidimensional.

Nuevos horizontes de la Educación diferenciada

Algunos padres del Servicio Exterior ya han elegido el camino de la educación diferenciada por sexo para sus hijos. La empleada del Departamento de Estado Katherine Lawson y su esposo Néstor Sainz sopesaron cuidadosamente todas sus opciones antes de elegir la escuela San Silvestre exclusivamente para niñas para su hija Isabella cuando su familia fue destinada a Lima, Perú.

“Para mí, uno de los aspectos más importantes del entorno de aprendizaje exclusivamente para niñas fue que, al exigir altas expectativas de las estudiantes en todas las áreas (matemáticas, ciencias, informática, arte, poesía, lengua y educación física), la escuela rompió con los estereotipos asociados al sexo”, dice Katherine.

“La escuela pareció captar las necesidades de Isabella de inmediato y trabajó con ella directamente para trazar su camino para convertirse en una estudiante independiente de por vida. Las semillas de independencia y confianza sembradas en esos primeros años ya están empezando a echar raíces y florecer ahora que ella es una adolescente”.

Conozca a su estudiante

Hunter avisa también de que, a pesar de los muchos beneficios de la educación diferenciada por sexo, los educadores e investigadores coinciden en que no todos los estudiantes prosperarán en un entorno diferenciado. Cada estudiante es diferente. Por tanto, anima a los padres a evaluar los talentos y las necesidades de sus propios hijos para determinar si el entorno diferenciado se adapta a esas necesidades.

El artículo contiene, además una valiosa serie de recursos (artículos, libros y páginas web) sobre educación diferenciada, para quienes quieran profundizar en este método pedagógico.

Nueva Educación Diferenciada a la moda: Iguales y Diferentes | Equal and Different

Iguales y diferentes, Equal and different, es una asociación promovida por padres, alumni y profesores que tienen como fin promover el pluralismo educativo, mediante la difusión y apoyo del modelo de educación diferenciada por sexos en condiciones de igualdad, en los ámbitos nacional e internacional. Busca dar respuesta a la singularidad de cada persona, superar los estereotipos de género, reducir el fracaso escolar y avanzar en la equidad educativa.

I&D enfoca su acción en torno a tres ejes: promover la movilización social de padres y antiguos alumnos; la interlocución con los periodistas, para mejorar el conocimiento de este modelo educativo y la relación con políticos y actores sociales.

Conocer más sobre Iguales y Diferentes aquí.

Fuente: All Girls, All Boys, All Good—The Benefits of Single-Sex Education

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