Impacto social en las favelas de São Paulo (III de III)

País: Brasil
Medio: Iguales y Diferentes

Tercera (y última) entrega de la entrevista con Letícia Araujo, gerente de proyectos educacionales en ISEP (Instituto Superior de Educação Personalizada) e impulsora del Colégio Caminhos e Colinas, en São Paulo (Brasil). Nos cuenta el fenómeno de la Nueva Educación Diferenciada en las favelas de São Paulo.

Impacto Social en las favelas de São Paulo (III de III)

São Paulo

El desafío económico

Se trata del mismo colegio, que tiene una parte para niños y otra para niñas. Viendo los desafíos a los que se ha enfrentado vuestro colegio, como el desafío de la barrera socioeconómica, al tratarse de una iniciativa privada con un claro sentido social, que pretende ayudar a familias con escasos recursos. ¿Cómo los habéis ido solucionando y cuál es el papel de las ayudas del Estado?

Para contestar cómo hemos enfrentado algunos desafíos, el económico, por ejemplo, voy a explicar cómo funciona el colegio. El colegio es una asociación sin ánimo de lucro, nosotros mismos formamos parte de la asociación. El Gobierno de Brasil, para asociaciones que trabajan en educación, comprueba a cuántas personas atienden, y otorga a las empresas que dan becas 100% beneficios fiscales. Esta es la ayuda que el Gobierno nos da en Brasil, no hay otra. Es una gran ayuda, porque la carga impositiva en Brasil es un montante muy alto.

Es una ayuda que de verdad nos ayuda, es sustancial. Pero no es una ayuda directa, el Gobierno no hace eso con ninguna iniciativa privada. Esa es la ayuda que tenemos, así que tenemos que ofrecer algunas becas; el 10% de nuestro alumnado tiene que tener becas del 100%. Los alumnos tienen que estar en situaciones reales de vulnerabilidad, no puede recibirlas cualquiera.

Estamos en una región periférica en la que la gente paga -voy a hablar de números para que puedas tener referencias-, en un colegio de esta región comparable al nuestro, entre 600 y 800 R$ (Reales) por mes, y en nuestro colegio la mensualidad de Bachillerato es de 2000 R$ al mes, que es casi imposible pagar para un trabajador de esta zona; aunque hay personas que sí ganan dinero, que tienen capacidad para pagar 2000 R$ y los pagan.

Las personas que viven en la periferia valoran las cosas cuando ven que lo que cuestan; pero no lo hacemos solo por esto, sino porque lo que ofrecemos vale mucho, y las personas tienen que saber que vale mucho.

Todas las personas aquí tienen alguna beca de estudio, hay poquísima gente que paga el 100%, solo el 1%; el 99% tiene becas, parciales o totales. Pero valoran mucho el colegio por eso. Hacemos entrevistas individuales para conocer las condiciones de las familias, les mostramos el valor de lo que reciben y les preguntamos cuánto pueden pagar. Es un proceso delicado y costoso; pero que vale la pena por el ambiente que genera en el colegio. Por ejemplo, tenemos 250 padres voluntarios, que hacen fiestas en el colegio todos los meses.

Un solo colegio, distintos espacios

Respecto a lo que observaste del colegio de que es uno, se debe a que jurídicamente en Brasil no podemos tener educación diferenciada, no podemos tener un colegio de chicos y un colegio de chicas, está prohibido; si lo hago tengo que pagar una multa muy alta todos los años.

Lo que hacemos es tener un único colegio y separar líneas distintas: Igual que puedo separar por orden alfabético, puedo separar entre niños y niñas, no hay una ley que me lo prohiba.

De hecho, es un colegio de las familias, son las mismas familias las que llevan a sus hijas e hijos al mismo colegio, en el que se adopta la diferenciación como base para una mejor educación personalizada, porque os adaptáis a lo que necesitan las niñas, lo que necesitan los niños… Es un proyecto apasionante, realmente; estamos muy contentos de que puedas venir al BE Different 24.

Yo también, tengo ganas de conoceros personalmente.

Desde Iguales y Diferentes estamos en contacto directo con un colegio en Curitiba, Bosque Mananciais, y de hecho Bosque se va a asociar para ser parte de Iguales y Diferentes. Vemos un gran potencial en Brasil, porque se valora el impacto positivo que tiene socialmente la educación diferenciada, no solo para una minoría, sino también para todos, porque de verdad transforma, da pluralismo de modelos educativos.

Para terminar, como última idea, ¿qué dirías a otros educadores, familias o responsables de políticas públicas sobre la importancia y el potencial de la educación diferenciada, en Brasil, que es un Continente?

Antes de contestar esta pregunta, quiero decir otra cosa que me ha venido a la mente. Producimos mucho material de los resultados que obtenemos con los alumnos. Por ejemplo, lo que pretendemos con las fiesta de los padres que hacemos todos los meses es hacer comunidad; porque cuando viene el Gobierno, por encima de mí, yo tengo una comunidad detrás, tengo resultados; les puedo mostrar lo que estamos haciendo. 

Ante el Gobierno, las críticas, lo que sea, tengo que saber mostrar mis resultados, y no tenerlos solo para mí o para mis familias como comunidad particular. Lo quería decir porque pienso que es una cosa importante ante los ataques a la educación diferenciada, por motivos políticos o por lo que sea.

Explorar diferentes formas de educar

A los educadores y demás, les diría que hay que explorar las diferentes formas de educar; hay muchísimas formas, no solo la diferenciada o la mixta. Hay modelos distintos porque hay personas muy distintas. Además, estar tan seguros de que un único modelo es definitivo no permite comprobar los resultados de los demás, ver lo que los chicos y las chicas necesitan, que es lo que debemos ver. A veces veo que los que promueven la educación diferenciada lo hacen con mucha seguridad, y yo no lo veo así. 

Yo lo veo como que la educación diferenciada da resultados; en el momento en que ya no vea que da resultados, no voy a defenderla. Es que, por ahora, lo veo muchísimo, así que voy a hablar de lo que veo, porque hay que tener la firmeza de defender lo que ves; porque la educación no es solo un montón de datos, de pequeñas cosas, tenemos que trasladar mucho los testimonios de la gente, estamos en la era del testimonio.

Barcelona-São Paulo, Viernes 14 de junio.

Entrevista elaborada por Álvaro Postigo Pich-Aguilera en colaboración con Felipe Mosquera. Con la ayuda de Núria Ramírez, presentadora de RTVE.

Impacto Social en las favelas de São Paulo (III de III) | Iguales y Diferentes | Equal and Different

Iguales y diferentes, Equal and different, es una asociación promovida por padres, alumni y profesores que tienen como fin promover el pluralismo educativo, mediante la difusión y apoyo del modelo de educación diferenciada por sexos en condiciones de igualdad, en los ámbitos nacional e internacional. Busca dar respuesta a la singularidad de cada persona, superar los estereotipos de género, reducir el fracaso escolar y avanzar en la equidad educativa.

I&D enfoca su acción en torno a tres ejes: promover la movilización social de padres y antiguos alumnos; la interlocución con los periodistas, para mejorar el conocimiento de este modelo educativo y la relación con políticos y actores sociales.

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