Meninos ficam atrás de meninas em educação e fracasso escolar, alerta relatório da UNESCO
Os meninos correm maior risco de fracasso escolar, especificamente, eles são mais propensos do que as meninas a repetir as séries primárias em 130 dos 142 países, com dados indicando seu pior progresso na escola, de acordo com um novo relatório de Educação Global. e Organização Cultural (UNESCO).
O relatório intitulado ‘Não deixe nenhuma criança para trás: um relatório global sobre o desengajamento infantil da educação’ observou que até 132 milhões de crianças em idade escolar primária e secundária estão fora da escola. Aqui oferecemos mais relatórios e pesquisas sobre as causas e soluções do fracasso escolar: https://igualesydiferentes.com/documentos/
“Os meninos são mais propensos do que as meninas a repetir as séries primárias em 130 dos 142 países, com dados indicando seu pior progresso na escola. Em 57 países, com dados sobre a pobreza de aprendizagem, os meninos de 10 anos se saem pior do que as meninas em proficiência em leitura , e os meninos adolescentes continuam a ficar atrás das meninas no nível secundário.
“Enquanto as meninas são mais propensas do que os meninos a nunca ir à escola, em muitos países as crianças correm maior risco de não avançar e concluir sua educação. Atualmente, 132 milhões de crianças estão fora da escola”, segundo o relatório. .
“A pobreza e a necessidade de trabalhar, por exemplo, podem levar as crianças a abandonar a escola. As normas e expectativas de gênero também podem afetar seu desejo de aprender. Em particular, certas disciplinas podem contrariar as expressões tradicionais de masculinidade, tornando-as impopulares com A disciplina severa, os castigos corporais e outras formas de violência na escola também têm um impacto negativo no desempenho acadêmico dos meninos, ao mesmo tempo em que aumentam o absenteísmo e o abandono escolar.
“Em muitos países, os meninos correm maior risco do que as meninas de repetir as séries, não completar diferentes níveis de educação e ter piores resultados de aprendizagem na escola. Anteriormente, a desvantagem dos meninos parecia mais perceptível em países de renda alta ou média-alta em na virada do milênio, isso mudou e agora inclui vários países de renda baixa e média-baixa. O relatório aponta que no ensino médio a desvantagem dos meninos é mais frequente.
“Apesar do claro desengajamento e desvantagem dos meninos na educação em determinados contextos, existem poucos programas e iniciativas que abordam esse fenômeno de forma abrangente, e as políticas específicas de gênero no sistema são ainda mais raras. atenção política às disparidades de gênero na educação que desfavorecem os meninos. As políticas existentes são predominantemente em países de alta renda. Poucos países de baixa ou média renda têm políticas específicas para melhorar a matrícula de meninos.”
Algumas das recomendações feitas no relatório são promover o acesso equitativo à educação e evitar que as crianças abandonem a escola, reformar práticas tradicionais ou adaptar seus horários, como cerimônias de iniciação, que levam meninos e jovens para fora do prédio com aulas de trabalho extenso identificando e abordando as barreiras à educação de meninas, tornando a aprendizagem transformadora de gênero, segura e inclusiva para todos os alunos e criando ambientes de aprendizagem transformadores e inclusivos de gênero que atendam às necessidades de todos os alunos.
Fonte: Freepressjournal